High Performance Learning: Client Comments

	H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · ~ ·L e a ·d i ng · th e w a y w i th Th i n ·k i ng · a n d L ear ·n i ng · ~

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C l i ·e n t · C o ·m m e n t s ·

B a ·s i c · S k i l l s

	Ma·tthew, E·va and Luke Bag·na·ra >>
	M a ·t th e w · wa s i n G r a d e 4 w h e n h e c o m ·p l e ·t e d · th e B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2006.
	Philip and Maryann Duffield >>
	M a ·r y ·a n n · i s th e m o ·th er · ^ o f ^ Ph i ·l i p · . Ph i ·l i p · wa s i n Y ear 3 w h e n h e c o m ·p l e ·t e d · th e B e ·t t er ·Th a ·n a ·B oo k · B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2004.
	Gavin Fraser >>
	G a ·v i n · i s a n a ·d u l t · i n h i s 40s w h o ^ c o m ·p l e ·t e d · th e B a ·s i c · L a n ·g u a g e · a n d L ear ·n i ng · P r o ·g r a m · w i th h i s 6 y ear o l d d au gh ·t er · a n d w i f e i n 2004.
	Erin and Yvonne Fraser >>
	Y ·v o n n e · t al k s a ·b ou t · d o ·i ng · ^ th e B a ·s i c · L a n ·g u a g e · a n d L ear ·n i ng · P r o ·g r a m · w i th h er 6 y ear o l d d au gh ·t er · . Y ·v o n n e · al ·s o · c o m ·p l e ·t e d · th e p r o ·g r a m · h er ·s e l f · .
	Ann Millhouse >>
	A n n i s th e m o ·th er · ^ o f ^ L e w ·i s · . L e w ·i s · wa s i n Y ear 7 w h e n h e c o m ·p l e ·t e d · th e B e ·t t er ·Th a ·n a ·B oo k · B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2004.
	Lewis Mill house >>
	L e w ·i s · wa s i n Y ear 7 w h e n h e c o m ·p l e ·t e d · th e B e ·t t er ·Th a ·n a ·B oo k · B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2004.
	Glynn Robertson >>
	G l y n n d i d a n A d ·v a n c e d · S t u ·d y · S k i l l s C our s e i n 2003 a f ·t er · f a i ·l i ng · h i s Y ear 12 M a ·t r i ·c u ·l a ·ti o n · i n 2002. H e wa s a d ·m i ·t t e d · t o U ·n i ·v er ·s i ·t y · i n 2004. G l y n n d i d th e B e ·t t er ·Th a ·n a ·B oo k · B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2004.

A d ·v a n c e d · S k i l l s

	Dun·can Gra·ham >>
	D u n ·c a n · d i d a n A d ·v a n c e d · S t u ·d y · S k i l l s C our s e i n 1990 w h i l e i n Y ear 11. H e l a ·t er · s t u ·d i e d · m e ·d i ·c i n e · a n d b e ·c a m e · a n au ·th or ·.
	Glynn Robertson >>
	G l y n n d i d a n A d ·v a n c e d · S t u ·d y · S k i l l s C our s e i n 2003 a f ·t er · f a i ·l i ng · h i s Y ear 12 M a ·t r i ·c u ·l a ·ti o n · i n 2002. H e wa s a d ·m i ·t t e d · t o U ·n i ·v er ·s i ·t y · i n 2004. G l y n n d i d th e B e ·t t er ·Th a ·n a ·B oo k · B a ·s i c · L ear ·n i ng · a n d L a n ·g u a g e · P r o ·g r a m · i n 2004.

H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · M a i n M e ·n u ·

Basic Skills Programs

Advanced Skills Programs

What Makes the High Performance Learning Approach Unique?

Junior Primary Education

Primary Education

Secondary Education

Tertiary Education

Adult Education

Reading and Comprehension

Dyslexia

English as a Second Language - High Performance Learning

Learning Creativity

Professional Background of Principal Educator Chris Brooks

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O n -l i n e · T u ·t o ·r i ng ·

H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · p r o ·v i d e s · e x ·p er t · i n ·d i ·v i ·d u ·a l · t u ·t o ·r i ng · d i ·r e c t ·l y · a ·c r o s s · th e I n ·t er ·n e t ·. Ou ·r · e ·d u ·c a ·ti o ·n a l · p r o ·g r a m s · ar e a ·b le · t o t ar ·g e t · i n ·d i ·v i ·d u ·a l · n e e d s b e ·c au s e · w e d o a c o m ·p r e ·h e n ·s i v e · d i ·a g ·n o ·s t i c · a ·s s e ·s s m e n t ·.

T u ·t o ·r i ng · a t ou ·r · O ·f f i c e ·

T u ·t o ·r i ng · i s al ·s o · a ·v a i ·l a ·b le · a t ou ·r · o ·f f i ·c e s · i n A ·d e ·l a i d e ·, S ou th Au ·s t r a l ·i a ·, or o n -s i t e · a s r e ·q u i ·re d ·.

Th e H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · C e n ·t re · i s l o ·c a ·t e d · i n th e s o u ·th er n · s u ·b ur b s · o f A ·d e ·l a i d e · , S ou th Au ·s t r a l ·i a · (n ear F l i n ·d er s · U ·n i ·v er ·s i ·t y · ).

A ·d d r e s s ·	24 W o ·n o ·k a · S t r e e t , E ·d e n · H i l l s SA 5050 AU ·S T R A L ·I A ·
Ph o n e	(08) 8370-0110 (I n ·t er ·n a ·ti o ·n a l · : +61-8-8370-0110)
E-m a i l ·

Al l i n ·f or ·m a ·ti o n · o n th i s w e b s i t e i s c o ·p y ·r i gh t · . © C o ·p y ·r i gh t · H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · 1997