High Performance Learning - Reading Assessment

	H i gh P er ·f or ·m a n c e · L ear ·n i ng · ~ ·L e a ·d i ng · th e w a y w i th Th i n ·k i ng · a n d L ear ·n i ng · ~

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R e a ·d i ng ·

A ·s s e ·s s i ng · Y our R e a ·d i ng · L e ·v e l ·

A v a ·r i ·e ·t y · o f ^ d i ·f f e ·r e n t · m e ·th o d s · h a v e b e e n u s e d t o t e a ch r e a ·d i ng · s i n c e 1950, s o m e ^ o f ^ w h i ch w er e m ore s u c ·c e s s ·f u l · th a n o ·th er s · ^. I f y ou ^ ar e a s l o w r e a ·d er · , or y ou ^ h a v e t r o u ·b le · r e ·m e m ·b e ·r i ng · wha t y ou ^ h a v e r e a d , y ou ^ m a y h a v e s o m e ^ b a ·s i c · w e a k ·n e ·s s e s · i n y our r e a ·d i ng · s t y l e b e ·c au s e · o f ^ th e w a y y ou ^ w er e t au gh t t o r e a d i n th e f ir s t p l a c e . Y ou ^ m a y al ·s o · h a v e p r o ·b l e m s · w i th s p e ·l l i ng · f or th e s a m e r e a ·s o n · . W e c a n a ·s s e s s · y our b a ·s i c · r e a ·d i ng · a n d s p e ·l l i ng · s k i l l s t o d e ·t er ·m i n e · y our s t r e ng th s a n d w e a k ·n e ·s s e s · , a n d s o p r e ·p are · a p r o ·g r a m · t o f i x u p a ·n y · ^ p r o ·b l e m · a ·r e ·a s · .

A d ·v a n c e d · R e a ·d i ng · S k i l l s

I f y ou ^ h a v e d i ·f f i ·c u l ·t y · u n ·d er ·s t a n ·d i ng · or r e ·m e m ·b e ·r i ng · m ore c o m ·p l e x · m a ·t e ·r i ·a l · s u ch a s r e ·p or t s · , j our ·n a l s · ^ a n d t e x t ·b oo k s · , w e w i l l n e e d t o a ·s s e s s · y our a d ·v a n c e d · r e a ·d i ng · s k i l l s . H ere w e e x ·a ·m i n e · th r e e m a i n a ·r e ·a s · - w e a ·s c er ·t a i n · th e y our r e a ·d i ng · s p e e d , w e a ·s s e s s · th e d e p th o f ^ y our c o m ·p r e ·h e n ·si o n · , a n d w e d e ·t er ·m i n e · th e t e c h ·n i q u e s · y ou ^ u s e w h e n r e a ·d i ng · d i ·f f e ·r e n t · s or t s o f ^ m a ·t e ·r i ·a l · .

B a ·s i c · R e a ·d i ng · S k i l l s

I f y ou ^ h a v e d i ·f f i ·c u l ·t y · r e a ·d i ng · wor d s a n d s e n ·t e n ·c e s · , w e w ou l d ^ n e e d t o a ·s s e s s · y our b a ·s i c · r e a ·d i ng · a n d l a n ·g u a g e · p r o ·c e ·s s i ng · s k i l l s . P oor s p e ·l l i ng · s k i l l s i s a ·n o ·th er · ^ i n ·d i ·c a ·t or · th a t y ou ^ m a y n e e d t o h a v e y our b a ·s i c · r e a ·d i ng · s k i l l s a ·s s e s s e d · .

A f ·t er · th e a ·s s e ·s s m e n t · s e ·ssi o n · w e w i l l b e a ·b le · t o g i v e y ou ^ a c l ear e x ·p l a ·n a ·ti o n · o f ^ wha t y ou ^ n e e d t o d o ^ t o i m ·p r o v e · ^ y our r e a ·d i ng · .

T o d i ·s c u s s · y our n e e d s ph o n e u s o n (08) 8370-0110 (I n ·t er ·n a ·ti o ·n a l ·: +61-8-8370-0110)

E-m a i l ·:

M ore R e a ·d i ng · T o ·p i c s ·

Overview of the Reading Process

Speed Reading

Comprehension Skills

Physical Techniques for Improving Reading

Keeping up with your Reading

Studying at Tertiary Level

Having your Reading Level Assessed

If You are a Slow Reader or Poor Speller

If You Get to the End of a Page and Can't Remember What You Have Read

F i n d Ou t M ore - S e ·l e c t · th e A ·p p r o ·p r i ·a t e · L e ·v e l · o f E ·d u ·</